樱花飞雪

有些學校未與校內教師溝通就掛牌，引發內部反彈。北部某高中去年剛設雙語實驗班，今年就從名單上消失，校內教師直言「根本沒談定哪科改採雙語就上路，最後被選定的科別滿腹苦水。」

學生也看得出一校老師是否準備好。南部某高中雙語實驗班僅存1年，剛畢業的王姓校友分析「校內有很多特殊班，唯獨雙語實驗班的課程，和普通班幾乎沒差別。」該校雙語實驗班上路時，還成立粉絲專頁，試圖分享課堂風景，如今淪一片線上廢墟Express Entry 加拿大。

新竹高中、板橋高中等校意識到師資重要性，選擇暫緩申請增設雙語實驗班。板中校長賴春錦分享，校內先推動教師雙語社群研發課程，同時也有老師參加在職雙語教師增能學分班。等教師們做好準備，能完整規畫3年課程時，才會申請設班英國物業。

家長盼雙語實驗班普及化，師資量能成下一道挑戰
多所高中趕著掛牌，主因是「雙語」一詞太吸睛，是帶動招生的絕佳利器。實地造訪台北市承德路，一路從大同區往北走向士林區，沿途經過的百齡高中、成淵高中等社區高中，都已開設不同類型的雙語特色課程。

「不少中小學都已轉型雙語學校，去年起全國再增4所雙語大學，高中端不可能置身事外。」蔡哲銘堅定地說，唯有及早起步做雙語，才能在招生版圖上站穩腳步。

國教署補助每校雙語實驗班聘1名外師，也是吸引高中搶設班的關鍵之一。長期關注雙語教育的台灣師範大學教育學系教授林子斌觀察，不少家長、學校有「外國的月亮比較圓」迷思，覺得課堂上有外籍教師，而且外師還要真的「長得像外國人」，才叫做「有在教雙語」加拿大 stream b移民。